高中英语教材中的“中国文化失语”改善情况研究——以人教版为例

近年来,“中国文化失语”现象得到了越来越多的关注,但已有的关于中学英语教材“中国文化失语”的研究仅仅关注到教材的不足之处,随着新教材逐步投入使用,高中英语教材中的“中国文化失语”改善情况如何却少有人研究。文本文参照旧人教版高中英语教材,对2019年新人教版高中英语教材必修部分的中国文化内容进行了分析,发现新教材“中国文化失语”的问题得到了明显的改善,涉及中国文化的输入量明显增多,文化输入和输出更加均衡,中国文化呈现的内容和方式也更为多样。但也存在一些不足之处,如:文化内容的种类分布不均,文化输入方式不均衡。建议教材编写者能够统筹兼顾,改善教材中“中国文化失语”,教师也要发挥主观能动性,将教材进行最大化利用,共同努力促进学生文化意识的提高。