摘要
探讨在子宫肌瘤患者中应用PBL式健康教育的护理效果。方法:随机于我院2020年2月—2021年2月间接诊的子宫肌瘤患者中抽选134例为研究对象,遵循数字随机法划入两组,即PBL组(n=67)与对比组(n=67)。对比组执行基础护理,PBL组予以PBL式健康教育。评估两组病人干预后的自我效能评分、健康知识评分、不良事件发生率。结果:对比组干预后的情绪控制、症状管理评分为(5.49±0.45)分、(5.11±0.49)分,结果显著低于PBL组的(7.83±0.52)分、(6.80±0.61)分(P<0.05)。根据干预后的健康知识评分分析,PBL组的数值为(18.24±1.17)分,结果明显高于对比组的(11.40±1.65)分(P<0.05)。对比组的不良事件发生率为26.87%,结果明显高于PBL组的5.97%(P<0.05)。结论:子宫肌瘤患者的护理服务中,实施PBL式健康教育,加深了病人对疾病知识的了解,纠正错误认知。改善了患者的自我效能,预防不良事件的发生。发挥病人的主观能动性,临床价值显著。
