摘要
对比PBL教学法在风湿科实习带教中的应用。方法:选取2020年6月到2021年6月临床医学专业学生60例实习生,通过随机分组的方式分为两组,一组对照组,一组观察组,各30例。对照组实施常规教学,观察组实施PBL教学法。通过学习成绩与实习带教满意度对两组学生的成绩进行评价。结果:观察组学习成绩明显好于对照组(P<0.05),且观察组的实习带教满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:在风湿科实习带教中运用PBL教学法能够有效提升学生的学习成绩,对学生自身的专业知识提升与临床综合能力提升有着明显辅助作用,因此值得在教学中运用PBL教学法。
