关于课程思政在内科护理学情景模拟教学中的应用

研究课程思政对内科护理学习情景建设的影响,分析实践工作要求以及教学方式。方法:选择2019级护理专科学生100人,利用计算机随即抽签以及分组的方式,将护理专科生分为两个不同小组,其中50人为观察组,另外50人为对照组。对照组使用常规教学管理方式,观察组在护理学教学解读那,融入课程思政以及情景模拟的相关知识。两组学生要接受一学期的内科护理教学,学期结束之后,教师开展考核管理相关工作。结果:观察组内科护理学情景模拟教学阶段,融入课程思政之后,相较于对照组在理论知识以及技能操作有明显的优势。结论:课程思政在内科护理学情景模拟的过程中,能充分展现教育教学的德育功能,最终实现专业教学与价值观引导的和谐统一,能有效提升学生的学习水平。