输出驱动假设下大学英语口语产出能力培养的“课堂教学+网络辅助”模式分析

本文通过课堂活动辅之以网络化训练教学新模式,对大学英语口语输出能力进行训练和形成性评估。通过调查与分析,表明这一模式对学生的口语产出能力,包括词汇量、流利程度、思辨能力和心理适应性等方面都产生了不错的效果,不仅可以培养学生的自主学习意识,提高学生的学习积极性,能有效地提高大学英语教学效果,也可以提升教师的教育教学水平,对一线大学英语教师实施教学提供指导和借鉴意义,促进职业教育的健康发展,为社会培养出合格的人才。