提升初中生自我效能感应对学习倦怠——基于校外辅导角度

为了更好地完成向高中阶段过渡,培养积累学科知识和提升学习的能力,初中阶段的学生学业压力越来越大。在学习过程中学生因课业难度、课业负荷,或其他个人心理层次上的因素,出现了学习倦怠现象。近年来,相关研究表明学生自我效能感与学习倦怠存在负相关性,本文从校外辅导教育的角度出发,研究如何在校外辅导过程中提升学生自我效能感来应对初中学习倦怠现象。