技能教育从“心”出发——以《服饰图案设计》教学改革为例

传统的技能教育重视技能的反复实践,获得某项技能也是通过反复的练习。在反复练习中学生会感觉到枯燥乏味,从而降低学习的兴趣,也使得学习的深度受到限制。本文以《服饰图案设计》教学改革为例展现技能教育从“心”出发的教学实施过程和教学效果为例,提出在技能教育中,教师和技能要走入学生的内心,教师起到搭建学生内心与技能之间桥梁的作用,从而让学习发自内心地接受技能学习的反复训练,在重复的训练中,熟能生巧,手巧心灵,匠心独运,从而达到培育学生精益求精的工匠精神。