摘要
蒙台梭利教学法(以下简称蒙氏教学法)以儿童为中心的教学理念,创设趣味环生的教学环境,激发儿童学习和探索的兴趣,让孩子们主动参与学习。这种教学理念因为顺应儿童认知特点,强调儿童的主动学习和自我发展,逐渐成为享誉世界的教学方法之一。在本文,笔者将针对一位发育迟滞儿童开展蒙氏教学,经过分析、评估、教学过程、方法和结果。主要采用合理创设教学环境,制定个性化认知水平培养方案,灵活使用蒙氏教具等方法来展开对该儿童的认知教育,帮助这位儿童提升数理认知能力,进而提高他们的智力发展水平。希望本文能为今后的发育迟滞儿童康复训练起到一定的借鉴作用。
