为生赋权——论“无为而治”思想在小学班级管理中的应用

“无为而治”出自《道德经》,是道家的治国理念。老子认为“我无为,而民自化”,而且强调“无为而无不为”。在班级管理中,“无为而治”并不是什么也不做,而是不过多的干预、教师让位,为学生赋权,充分发挥学生的创造力,做到自我管理,自我实现。在小学班级管理中,当学生主动学习,把内心的渴望转化为行动力时,他们会积极主动的自我管理,持续的自我鞭策,从而逐渐对学生形成长效影响。