摘要
分析高职护理教育毕业实习生临床能力的培养方法。方法:选择2019年12月-2020年12月间高职护理教育毕业实习生80名为对象,随机数字表法分组,对照组40名常规方法教学,观察组40名应用PBL教学法,分析带教的效果。结果:观察组理论考试成绩、实践技能成绩与对照组相比更高,自学能力、表达与交流能力、理解与解决问题能力、综合能力评分显著高于对照组,带教满意度优于对照组,存在统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法对高职护理教育毕业实习生的能力提升明显,而且教学满意度比较好,具备优势,要推广。
