摘要
研究多学科协作教学模式在全科医师临床技能培训中的应用价值。方法:对2019年10月~2020年11月在本院实习的全科医师进行研究,从中抽选出50例研究对象,将其按照抽签法分为对照组和观察组,其中对照组实施常规教学方式,观察组采取多学科协作教学模式。比较两组全科医师带教前后理论成绩、实践操作成绩,并使用问卷调查了解两组全科医师对教学模式的满意程度。结果:实施带教前两组的全科医师的理论、操作成绩均无统计学差异(P<0.05)。实施带教后观察组全科医师的理论和实践操作成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组全科医师的学习兴趣、学习主动性、学习能力,沟通能力,思维能力,团队精神评价均优于对照组,带教满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对全科医师采取多学科协作教学模式有助于提高医师的临床技能,同时还能够调动临床医师的学习主动性、积极性、依从性,改善带教满意度,在临床上具有较高的应用价值。
