爱上游戏,感知音乐——幼儿园音乐活动游戏化的推进策略

对于3-6岁的儿童来说,喜欢游戏是其天性使然,不仅可以给儿童在精神情感上带来满足,还可以借助游戏促进儿童的社会性发展,对儿童健全人格的培育具有良好作用。在儿童五大领域中,音乐作为艺术领域的重要组成部分,是形象性和抽象性高度凝结的表现,而游戏的应用则可以将音乐的抽象知识以具象化方式呈现,在儿童与学前音乐教育之间搭建桥梁。对此,本文分析幼儿园音乐课程活动游戏化的价值,从精选音乐教育内容增加游戏情节元素、创设游戏教学情境提高儿童参与热情、借助游戏引导编创培养儿童创新思维、优化游戏教学环境强化儿童情感体验几个方面入手,探讨游戏元素在幼儿园音乐课程活动中的应用策略,并简要阐述幼儿园音乐课程活动游戏化推进的保障措施。