乡镇流动人口随迁子女英语学习策略研究

随着城镇化进程的不断推进,许多乡镇的外向型经济蓬勃兴起,导致大量流动人口的涌入,而与之带来影响的则是乡镇中的教育事业中也多了更多的流动人口子女,这对外来流动人口的子女来说,接受一个更好地教育不仅是一种机遇,同时也是一种挑战。因为有研究表现,基于不适应、教学差距等等各种因素,在每年的初中毕业考试中,外来流动人口的子女往往在英语水平上会比本地的孩子要稍微差一些,这样的情况长时间的持续也导致了外来流动人口的子女自己放弃了英语的学习,导致这样一种现状越来越普遍。因此,乡镇初中英语教学的过程中,英语教师需要更多地去思考如何来更新和优化自己的教学方式,去更好地提高英语课堂的效率,让外地流动人口的子女能够重拾对于英语学习的信心,更加快速、高效地赶上大部队的步伐,更好地提高自身的英语水准。如何改善他们的英语学习现状成了乡镇初中英语教学工作的一个中心。在这样的背景下,本文以“异质合作学习”为支撑,基于“合作学习”这样一种新型的教学方法,去探讨“流动人口子女”和“合作学习”这样一种高效学习方式结合的可能性,通过交流和沟通分析流动人口子女英语学习现状产生的原因,希望借此教学方法去改善流动人口子女的英语学习状况的同时,也更好地去促进学生整体英语水平的提高,探索出一套适合乡镇地区流动人口子女特点的英语教育教学措施。