摘要
语文学科是在学生的学习生活中的基础学科,但同时由于语文知识较难理解,导致部分学生无法有效的进行语文知识的学习。而通过在语文教学中有效的应用非文字符号方式,可以有效的提高学生对于知识含义的理解。通过有效的应用图片、插画等方式,将语文知识的文字内容,用更为立体的方式使学生可以有效的了解与掌握,不仅可以使学生的学习效率得到较大的提高,还可以有效的提高学生的学习质量。因此,这就要求广大语文教师在进行教学工作时应该有效的对语文教材上的非文字符号进行详细的梳理,并且科学的建立符合学生的语言、汉字以及语文知识学习的各方面的非文字符号运用策略,使学生充分的认识了解语文教材中的非文字符号的含义。笔者通过对非文字符号在语文教学中的结语与应用的研究,提出了以下观点,仅供参考。
