普通话水平测试背景下教师口语课教学研究

文章主要研究了普通话水平测试对教师口语课的主要影响,以及当前阶段教师口语课教学存在的问题。经研究发现,在普通话水平测试的基本要求下,能够促进学习者在教师口语课主动学习标准普通话,但教师口语课使用的教学手段教单一,评价考核方式也趋于形式化。对此,提出了基于普通话水平测试的教师口语课教学优化策略,建议院校创建多维度课堂教学模式,健全专业化评价考核机制,以期切实提高学习者的教师口语专业技能水平。