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高中数学概念课有效教学的思考与策略
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摘要
在数学知识体系中,概念是最基本也是最重要的元素,如果对数学概念的理解是深入的,那么一定会学好数学。在高中数学的概念课教学中,应从“引入概念、形成概念和深化概念、应用概念”等环节提高教学效果。
作者
张小宁
机构地区
西安市曲江第二中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第10期162-163,共2页
关键词
数学概念
有效教学
引入概念
深化概念
应用概念
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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