农村初中生英语写作水平偏低成因分析与应对措施

文章以初中英语教学为研究对象,通过查阅文献资料、参与教学设计、现场观摩教学等方法研究学生写作水平偏低成因,并对结果进行分析与总结。造成农村初中生英语写作水平低的因素很多,就教学层面来说 :有教师使用的教学方式不合理,忽视了对学生跨文化意识的培养。不注重英语基础知识积累,忽视了写作思路的指导等。基于此,在英语教学实践中,教师应积极创新教学方法,培养初中生的写作兴趣。与此同时,加强仿写训练、引导学生积累基础知识、合理运用思维导图等,从而推动高效英语写作课堂的构建。