基于学习需求调查制定临床护理教学计划的实践探索

提高临床教学满意度,提升临床护士专业知识技能水平,拓宽临床护士专业发展道路。方法:以需求分析理论为框架,结合DISC性格测试与kolb学习风格模型,基于临床教学实际情况,形成针对来儿童重症医学科进行学习的临床护士的学习需求调查问卷。结果:了解临床护士的学习需求,基于教学对象的需求制定出“三段式”教学计划并实施。结论:在对临床护士进行学习需求调查的基础上,能够制定出更加个性化、更符合临床特点的教学计划,更有益于临床教学的开展。