小学数学与班主任管理融合的方法研究

班主任教师作为小学教育中最为重要的“管理者”“引导者”,受我国传统教育模式的影响,大部分班主任教师的身份都是“多重”的,所以,如何在开展班主任管理工作的同时,将班主任教师的学科优势渗透到实际班级管理中去,同时优化学科教学和班主任管理的效果,一直是当代小学班主任教师关注的焦点问题。