基于有效教学理论的课堂管理

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摘要大学生有着强烈的自我判断和选择,如何上好具有专业特色的课程,牢牢抓住学生,是本课程探索的问题。本文提出了以“致用、致理、致效”为导向的课程设计,能够吸引学生的兴趣与参与。

作者瞿珊珊舒咏平

机构地区文华学院人文学部湖北品牌发展研究中心华中科技大学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期394-396,共3页

关键词致用致理致效

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2021年第11期

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