摘要
运用现代职业教育理论指导实践并整合本地高新园区创新资源,全体师生参与在制作中学习、在作品中动手实践、在创新中生产的主要做法,对接“四个结合”的“产教”一体融合。通过“校培企用”双主体;五个对接;三项举措(在制作中学习、在作品中实践、在创新中生产);四个途径,解决四个问题(赛、训、研、产),简称“2534”创新人才培养模式,在各专业教学中渗透小发明创造教育,奠定学生创新素质基础、发明创造方法来指导学生进行小制作小发明活动、开展多形式科技活动,展现学生创新能力这几方面探索了职业教育开展小制作小发明活动,最终达到提高学生创新能力的培养目的。
