基于核心素养和思维导图的小学英语词汇教学实践与探索

词汇是语言学习的基本单位,是语言表达的基础,词汇的有效积累是英语学习成功的重要标志。词汇教学的关注点在于学生是否能科学、有效地掌握词汇,也承担着培育学生核心素养和提高思维能力的重要工作。本文针对目前小学英语词汇教学所出现但未解决的问题,结合自身教学的实践经验,对促进学生词汇深度学习和迁移运用的方法进行相关探索,为小学英语词汇教学能力水准得到进一步的提高,实现对学生英语核心素养的培养。