摘要
探索、自主和合作是学生必须要实践的新的学习方法。发现式教育是引导学生独立、合作、探索学习的主要方法。在初等学校实施小学语文阅读教学时,作者通过体验发现式的阅读活动,引导学生体验多种多样阅读活动,加深对阅读内容的理解,提高阅读理解能力,提高了阅读的能力。在这篇论文中,结合教育经验,作者提出了激发学生 “发现”兴趣的任务,并用“发现”文本驱动学生阅读。随着新课程改革的深化,现在的小学语文教育中,传统教学的缺点也逐渐明显起来。枯燥的教育内容和刻板的教育模式,使小学生对学习没有兴趣和热情,同时学习品质和教育效率一般不高。因此,小学教师为了满足小学生的学习需求,需要改变指导理念,采用发现式教学法,促进综合阅读能力和提高学习质量,确保小学语文教育的有效性。
