摘要
探究三维重建在胸外科教学的应用效果。方法:选取我院胸外科2020年1月~2021年1月接受的74名培训医生作为研究对象,通过数字随机的方式,将其划分成2组,每组各37名,一组为常规组,实施一般教学手段,另一组为试验组,开展一般教学活动的同时,融入了三维重建技术,对比两组受训者的满意度及开始评分。结果:试验组受训者满意度的97.30%高于常规组受训者的78.38%;试验组受训者实践操作评分(92.74±5.67)的高于常规组的(85.36±4.72);试验组受训者理论考核成绩的(95.78±4.11)高于常规组的(87.32±6.62)。结论:开展胸外科教学活动时,有效对三维重建技术进行应用,可显著提升受训者满意度,使受训者掌握更多的理论知识,强化他们的实践操作能力,应大规模推广。
