学科交叉视角下的商科院校《深度学习》课程教学改革研究

在多学科交叉会聚与多技术跨界融合的背景下,人工智能的相关课程例如《深度学习》也越来越多的走进了商科院校的课堂。伴随着《深度学习》与传统商科教学需求的“碰撞”,现实的课程教学中存在着学科特色仍略显单调、课程以理论教学为主,缺乏实践环节、难以激发学生学习兴趣等问题,阻碍着学科交叉的深度融合与进步。针对这些教学问题,文章提出了课程教学应结合商科类院校学科特色开展教学、增加该课程的实践环节、进行分组实验及竞赛三项教改方案。最后,文章深入探讨了深度学习在在线商务智能、金融安全认证、企业管理决策的行业应用案例,提出课堂应引入这些案例以提高教学效果。