摘要
探讨临床路径教学法在肝病科护理实习生带教中应用的意义。方法:选择2020年9月至12月期间本院肝病科的护理实习生40名作为资料,随机分组各20名,对照组采取传统带教法,观察组采取临床路径教学法,评价两组评价教学效果和认可度。结果:观察组理论知识考核及护理技能考核成绩均显著高于对照组,P<0.05。观察组学习主动性、批判性思维、学生主体体现、师生互动等教学认可度100.0%、100.0%、95.00%、95.00%显著高于对照组80.00%、70.00%、65.00%、70.00%,P<0.05。观察组实习生工作态度、通用能力、专业知识等胜任力评分均显著高于对照组,P<0.05。结论:在肝病科护理带教中实施临床路径教学法可提高实习生的教学成绩,丰富理论知识,提高护理技能,且认可教学方式,值得推广。
