幼儿园集体活动中教师提问行为探究

提问是幼儿园集体教学活动的重要组成部分,有效的提问可以激发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面发展。但通过相关资料以及幼儿园观察得知,幼儿园集体活动中教师的提问现状不容乐观。广大幼儿园教师对提问认识不足、意识不够,在教学中存在着提问的盲目性、提问质量低、提问时没有考虑儿童的生理和心理发展特点等问题。本研究针对相关问题,提出了相应的提高教师提问有效性的策略。