浅议融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略

特殊幼儿受教育状况反映了一个国家或地区的经济、教育、文明水平。我国近几年开始发展融合教育,主要关注特殊幼儿(残疾幼儿)融入普通学校的教育模式。社会发展普遍追求的目标是全纳教育,它容纳所有幼儿(包括残疾、少数民族、留守、学习障碍等幼儿),促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求。融合教育是全纳教育的重要构成部分,吸纳更多特殊幼儿,使教育规模与质量得到进一步提升,并逐渐向接收所有特殊需要幼儿的全纳之路迈进。基于此,本文章对融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略进行探讨,以供相关从业人员参考。