图式理论之于小学语文阅读教学的积极意义及运用策略探析

现代心理学认为,图式就是知识的一种表征方式,是我们头脑中的一般知识结构。图式理论对小学语文阅读教学有显见的积极意义,将其运用于阅读教学,探索相应的教学策略,帮助学生建立丰富的阅读图式,势必会提高阅读的效率。