阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用观察

分析骨科护理教学中应用阶段式带教方法的价值。方法:以2019年9月~2019年12月在我院骨科实习的40名护生为例进行研究,依据带教方式将其平均分为参照组与研究组,分别采用传统带教方式、阶段式带教方式。对比两组护生考核成绩等指标。结果:研究组护生考核成绩更高、对带教满意度更高,两组差别比较大(P<0.05)。结论:骨科护理教学中应用阶段式带教方法,可提升护生理论知识、护理技能水平,为其日后工作奠定基础。