人工智能技术服务专业课程教学中“三全育人”机制研究与实践

新时代对人才培养提出了新要求,在“三全育人”方面,学院进行了总体布局,全局推进。在人工智能技术服务专业推进“三个层面四个阶段”专业和课程改革,人才培养方案层面从专业总体规划、育人目标提出“三全育人”要求;课程教学标准层面结合专业育人目标和课程专业能力目标要求确定课程专业知识、育人要求;课堂教学内容层面提出课程教学过程实施“三全育人”的具体方法。学生培养过程中结合综合素养学习、专业知识学习、实验实训和企业实习四个阶段不同特点实施好“三全育人”。为新时代“三全育人”模式提供一种新的改革思路和方案。