摘要
探讨在专升本外科护理教学中应用4C理念翻转课堂的效果。方法:选择18级专升本护理专业2个班级80名护生作为研究对象,对照组40名护生采用传统教学模式,实验组40名护生采用4C理念的翻转课堂教学。结果:对照组护生自主学习能力得分为(106.12±9.10)分、理论成绩为(88.7±4.52)分低于实验组护生自主学习能力得分(114.84±8.51)分、理论成绩(94.3±3.00)分(P<0.05),对照组护生对教学满意度各方面低于实验组护生,有统计学意义。结论:在专升本外科护理教学中,应用4C理念的翻转课堂可提高护生自主学习能力、外科护理教学成绩及教学满意度。
