摘要
探讨引入案例教学法对心血管内科护理带教的效果。方法:选择的60人护生均是来源于2018年1月-2020年12月这一时段在我院的心内科轮转的护生,并将其作为被研究者,根据来院先后顺序,分成两个组,每组的人数相同,均为30人,对照组采用常规的带教方法来教学,观察组采用引入案例教学法进行教学,对比两组的出科考核成绩的差距,学习后收获自我评价的情况及两组学对教学的满意情况。结果:和对照组相比较,观察组的技能考核、理论考试、科室评分及综合评分均升高较多,具备显著性,P<0.05。观察组的提高基础实验操作能力、提高问题解决能力、提高理论知识掌握能力、提高自学及组织能力、提高学习兴趣及主动性能力评分也同样比对照组升高较大,具备显著性,P<0.05。观察组学生对自身评价及负责教师的评分明显较对照组高,P<0.05。结论:引入案例教学法可提高心血管内科护理带教效果。
