摘要
问题意识是指学生在课堂学习时自己发现无法解决的问题,并延伸出的一种困惑、探究的心理趋向。这种趋向使学生在课堂产生了学习思考的内驱力,积极地发现问题、分析问题、解决问题,这样学生的学习就不仅仅停留在知识学习的层面,而是飞跃到能力的获得层面。目前,新一轮课程改革的重点已转向培养学生创新能力与创造能力。而要达到这个目的,最直接的就是培养学生在课堂的问题意识,这样既可以使学生在课堂中的主体地位得以凸显,又能使学生的创新精神和创造能力得到进一步培养。本文以人教版九年级教材《文艺复兴运动》为切入点,运用具体的课例设计展示如何培养学生质疑、归纳、概括的思维能力,培养学生的问题意识,掌握史料实证的基本历史学习方法。
