小学习作课堂的争议及应对

争议,是任何一个课堂都不可避免的问题,特别是随着教育改革逐步推进、以生为本的日益凸显,课堂争议现象更为普遍。其实,课堂争议从另一个方面来说也反映出课堂民主气氛。虽然争议整体来说,利大于弊,但是,如果教师不能恰当处理课堂出现的争议,从小的方面来说,会影响教学效率;从大的方面来说,可能会影响学生正确的价值观。因此,对于课堂争议的研究有其现实意义,特别是对于开放性强的习作课,更需要教师对课堂争议“倍加关注”。