摘要
问题具有一定导向性,在物理教学中以问题为主线,串联整个教学内容能够降低物理教学难度,也能使学生以全新的视角审视物理学习,在此基础上提高学习效率。此外,“问题导学”坚持以探究为主线,通过学生“自主学习,独立探究;交流质疑,合作探究;师生互动,共同探究”,实现教学目标,锻炼思维能力,是推进课堂变革的有效途径。在教学实践中应不断地丰富和发展问题导学的教学策略,努力提高物理课堂教学的有效性。本文从新教材入手,深度挖掘物理新教材内容,结合教学目标优化问题设计,通过这种方式也能提升物理教学有效性,于学生物理素养的培养也有积极意义。
