摘要
研究微信平台的PBL教学法在消化内科本科医学生实习中的应用价值。方法:选取自2019年7月至2020年12月到我院消化内科实习的本科医学生80例,随机分为两组,每组各40例,对照组采用传统教学方式,试验组采用微信平台PBL(problem-based learning)教学法方式,教学结束后,通过比较两组学生基础知识、实践技能、及教学查房得分情况和教学满意度[1],来评估两种教学法法的应用价值。结果:试验组在基础知识、实践技能方面的成绩为(88.26±2.35)、(87.95±2.73),对照组在基础知识、实践技能方面的成绩为(84.76±3.14)、(85.21±2.66),试验组成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组教学满意度较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:微信平台的PBL教学法在消化内科本科医学生实习中教学成果显著,可进一步完善推广。
