CBL结合EBM在儿童重症医学科临床教学中的应用效果观察

分析CBL结合EBM法在儿童重症医学科(PICU)中的教学效果。方法:抽取院内PICU规培生30例,信封法分组,15例常规教学为对照组,15例CBL+EBM教学为观察组,比较组间培训效果。结果:经培训后,观察组规培生PICU理论、技能教学评分显著高于对照组,观察组规培生学习兴趣、课堂积极性等5项认可度评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL结合EBM法培训有助于PICU规培生尽快掌握PICU实操技能与理论知识,并提升其综合能力,具有推广价值。