基于学科的项目化学习不同阶段课型的探索——以部编本语文教材单元项目学习设计与实践为例

近年来,无论是国家层面对教育的指导意见,还是实际发生在各大城市的教育实践研究,都表明“项目化学习”是一种提升学生核心素养的有效学习方式。本文旨在探讨项目化学习在实施的过程中,教师发挥的作用,以及在项目进行的不同阶段的课型特点。