摘要
小学时期数学科目是一门特别重要的理科学科,数学教学的开展可以帮助小学生提升思考解决问题的能力以及可以开阔小学生的知识视野。而数学教师运用模式单一的填鸭式课堂教学,会使数学课堂内容乏味单一,也不符合小学生的心理认知特点,更是发掘不了学生的学习热情,数学的教学效果自然是不值一提。大部分的小学生都觉得数学学科是一类非常抽象的科目,符号公式、定理概念等令学生厌烦,学生根本理解不了数学学科的独特魅力。因此,数学课堂提高教学有效性是势在必行的,养成学生优良学习习惯,推进学生逻辑思维快速发展。数学教师在教学中恰当选择自身教学形式,不断探索和创新出新型的教学模式,进而来优化自己数学教学质量,使得课堂教学有效性得以提升。本文重点探讨了数学课堂教学有效性的提升策略。
