摘要
研究针对骨科护理临床实习教学实施清单式教学的效果。方法:本次实验,选择36名2019年3月到2020年3月在我院进行实习学习的学生作为研究数据。在实验中,需要采用抽样分组的方式将该36名学生分成两组,常规组采用常规教学方法。实验组学生采用清单式教学。实验结束后,针对两组学生的实习情况及对专业技能的掌握水平进行分析,并对两种教学方式的优劣进行深入研究。结果:实验组的学生其能够更加快速且准确的掌握更多的实用性技能,相比较常规组的学生而言有着较强的临床实践能力。结论:在针对相关实习教学中,采用本文所重点研究的教学方式有着明显的优势,值得在相关体系中大力推广。
