“三全育人”视域下江西高校少数民族学生“多元互动”实践育人模式探究

构建“三全育人”模式,高校要加强实践育人,让学生在学以致用中提高解决问题的能力。文章以江西某高校少数民族学生作为研究对象,通过问卷调查、深度访谈等形式深入了解在江西高校就读的少数民族学生在社会实践遇到的困境,试图以“三全育人”思想为指导,为高校探索出适合异地就读少数民族大学生的“多元互动”实践育人模式。