论中学历史课堂有效导入的策略

历史课堂的导入环节能够激发学生对本节课的兴趣、提升学生在课堂的参与度,使其快速地融入课堂。但是中学历史教师在日常教学中,课堂导入环节存在着课堂导入缺乏针对性、课堂导入与内容脱节、课堂导入缺乏学生的参与和课堂导入材料整合性不强等问题。本文将以下将针对导入方法存在的问题,探讨历史课堂导入的相关原则,提出中学历史课堂有效导入的策略。