新课改背景下高中数学课堂提问策略研究

随着新课程改革的深化,课堂教学不再是知识传输的过程,而是一种启发、沟通和创新的过程。陶行知先生曾说“发明千千万,起点是一问,”可见,课堂提问在教学活动中扮演着极其重要的角色,它是激活学生思维的重要手段,是促使教与学良好沟通的有效载体,是培养学生创新精神和关键性人格的重要途径,所以提问的质量、提问的方式、提问的技巧,教师的引导、组织和干预等都会决定并影响学生数学思考的强度和数学思维的广度。