摘要
课堂教学是高校本科生培养过程中最重要的环节。传统的课堂教学方式中,学生对于课堂知识的获取主要是通过任课教师的讲授来获得。在该教学方式中任课教师是知识传授的主体,学生处于被动接受知识的状态。该教学模式不利于引导学生在课前积极进行相关知识的自主预习和知识整合、在课堂上不适于激励学生积极主动参与知识的互动、课下也不便于学生进行团队协作能力的锻炼和培养。针对传统讲授式课堂教学模式的缺陷,提出一种分组式课堂教学模式。该教学模式能够充分发挥学生自主学习的兴趣、提升学生在课堂上的参与度和对自身知识学习能力的认可度,而且通过所提出的分组式教学模式能够促进学生与教师的教学相长,能够提高理工科类本科生的探索和研究精神,提升学生对知识整合和表达的能力,最终达到通过课堂教学培养学生综合学习能力的目的。
