摘要
现如今伴随着新课改教育进程在高中生物教学实践活动中推广与实践,既转变了以成绩为主导因素的教育观念,突出高中学生在解析生物问题时所采用的新思路与新方式,更加注重了对学生创新思维与技能的培养与提升,成为了高中生物教育创新改革所经历的必然选择。为此应当在确保稳步提升生物课堂教学质量的基础上,以明晰生物创新能力培养教育工作指引要求为前提,以规范设定各环节学科学习目标为行动指南,持续调整改良生物教学实践方案,引入新元素创新课程组织形式,加强学科课后总结考评工作,最终为提高高中生生物综合学习素养打下扎实基础。
