摘要
大学生志愿活动对志愿服务对象和大学生来说是双赢的,前者可以得到人力、知识援助,后者能够得到锻炼、提升实践能力。然双赢的局面需要双方的共同努力:志愿服务对象应为志愿活动展开提供管理层面的支持,大学生志愿者应做好岗前培训,全身心的投入到志愿活动中。本研究采用自我叙事研究方法,作者本人为研究对象,探讨大学生志愿者指导老师如何更加有效地指导志愿活动,以实现志愿服务对象和大学生本人的双赢局面。笔者以指导大学生志愿活动过程中的工作日志、活动反思以及开展的多次志愿活动为依据,报告指导英语专业大学生从事幼儿英语教师志愿活动的组织安排、遇到的问题、结果反思,以及对以后志愿活动指导工作的建议意见。
