摘要
当下社会阅读活动的开展不仅能够有效的帮助人类提高阅读、强化知识,还能够实现整体素养的提升。在人们漫长的历史发展过程中,至圣先人无不是经过大量阅读进而完成质变,有所成就。而在小学阶段的语文教学过程中,教师的教学人物的首要内容之一便是提高阅读质量,使得学生对阅读内容的理解能力得到强化。小学阶段的学生年龄较小非常容易受到外界诸多因素影响,在课余生活之中所采取的方式也大都是一些零碎式的阅读活动。而随着不断的发展,这种阅读模式已经不再适合新教育理念需求,小学语文教师应当通过名著进行导读,以激发学生语文阅读兴趣。
