基于CBI理论的大学英语教师知能构建

大学英语教师知能构建一直受到广大学者的关注,教师知能构建最终是要实现教师自主发展。知能构建能使教师根据自己的需要,有针对性地制定学习计划并监控学习过程,做出学习评价,这能满足大学英语教师知能发展的个性化需求。本文基于 CBI理论就大学英语教师知能构建必要性的进行分析,根据存在的问题提出相应的解决策略,以提高大学英语教师的知能构建能力。