摘要
高三阶段数学学科的复习课堂教学是高中阶段的重点教学任务之一,现如今的教材知识在一定程度上受逻辑结构的制约,再加上学生群体存在一定的个体差异性,在智力发育上和能力组成方面存在一定的约束,因此导致数学知识都呈分散形式存在每个章节中,这就促使学生在学习知识的过程中具备一定的分散性,影响学生有效形成知识体系结构。基于此,复习课堂就是帮助学生在每个章节乃至于学期学习内容结束后巩固所学知识内容,促使学生能够更好理解和学习。高中阶段数学学科的复习课堂通常是结合新课程改革标准以及学生当下学习情况为基础,对需要复习的内容知识点进行有条理、有逻辑地罗列以及整理,通过例题讲解、巩固基本解题形式,总结归纳等各种课堂教学形式。本文基于高中阶段复习课程的特点,探究分析如何优化当下复习教学的教学策略。
